2021年9月10日，世界機器人大會在北京開幕。現場，上海鯨魚機器人科技有限公司總裁蘭之君先生接受了媒體采訪，講述了上海鯨魚機器人智能教育的發展階段與普及應用，傳達了上海鯨魚機器人科技有限公司促進教育公平、改善教育質量的堅定決心。

上海鯨魚機器人科技有限公司總裁 蘭之君

蘭之君認為，學科化教育是跟著教育政策走的。現在的中小學，對于機器人或人工智能的學習還未形成學科形式，而是以課外或者社團的形式開展。“雙減”政策實施，以及5+2模式的推廣，會有很多人學習機器人科技方面的知識。這就說明我國人才培養當中一個很大的切口就是人工智能。孩子特別是青少年學習人工智能教育以及機器人編程，既能鍛煉計算思維、設計思維、邏輯思維、創新思維，又能培養其動手實踐的能力。越來越多的家長會關注人工智能教育這一方面，把它看作是一個人的必備技能或者素養。由此，機器人教育的發展會快速而趨向均衡，并朝著學科化教育的方向發展，讓更多孩子接觸這類科技教育。

科技積木   寓教于樂

上海鯨魚的教育產品主要是積木類形態，從3歲一直到18歲、20多歲，這些產品根據不同年齡層進行個性化設計。同時，這些積木作為載體，融入許多先進技術，學生在接觸它的過程中，就像在玩一個新奇的玩具，不過學生要靠自己的動手動腦能力來玩轉這個智能玩具。

剃度區分    因材施教

對于機器人編程如何適應3-18歲不同梯度，蘭之君用一個形象的例子來說明。他說，比如對幼兒園的小朋友，要考慮其視力保護與智能水平，所以不能用手機、iPad、電腦為其編程，而是采用點讀方式以及磁吸塊的編程方式，無需編程，直接用拼積木的方式即可完成。這樣以來，小朋友在玩的過程中，潛移默化地學到了編程的思維方式與邏輯方式。結構上，幼兒使用的是大顆粒，到中小學使用是小一點的顆粒，再往上走會使用工程顆粒、金屬顆粒，更為復雜。再加上機器人的傳感器和執行機構，使用人群的年齡越大，所面對技術層面的問題也會越多、越難。最后，有些學生可以通過自身經驗去創造一個新的編程。這種逐層提升的方法，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的接受度。

促進編程的學科化教育    助力素質教育

機器人是一個平臺載體，能夠全方位展現學生的動手、動腦能力與創新能力。包括一些人工智能素養的測評，就像鋼琴考級一樣，也有級別區分。這說明編程教育正在不斷地系統化、規范化。隨著編程慢慢進入學科化教育，它會變得和語文、英語一樣重要，學習計算機語言是當下每個人必備的一個素養或者技能。關于這門語言的學習可以通過測量去考評，機器人只是測試其學習成果的一個平臺或載體。

隨著大數據的廣泛應用，家長們對待人工智能教育的態度更加趨于理性化，也更加傾向于思考其深層意義與存在價值。未來，上海鯨魚機器人科技有限公司會繼續密切回應時代發展需求，緊跟教育政策的號召，將人工智能教育的發展成果引入課堂，推廣開來，讓更多人感受科技教育的樂趣與價值。